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《英语教师》解教研困惑 做知心朋友

发布时间: 2021-09-14 来源:中国新闻出版广电报 作者 :韩萌萌 点击:1398次
内容摘要:创刊于2001年的《英语教师》是皇冠hga025代理主管、天津教育出版社有限公司主办的学术类半月刊,杂志始终探索一条解决一线英语教师困惑、促进英语教师交流、提升英语教师教学与研究能力的特色之路。

“三尺讲台,四季耕耘,不忘初心,培根铸魂。祝广大教师节日快乐,在探索中国教育发展之路上薪火相传,广育天下英才。”在第37个教师节到来之际,《英语教师》编辑部为广大英语教师送上衷心的祝福。

创刊于2001年的《英语教师》杂志,是皇冠hga025代理主管、天津教育出版社有限公司主办的学术类半月刊。一本面向英语教育领域的刊物,如何成为广大英语教师和相关领域学者的“良师益友”,成为相关学术交流的平台?回望20年的发展之路,《英语教师》秉持服务英语教学的办刊理念,守正创新,不懈地探索着一条解决一线英语教师困惑、促进英语教师交流、提升英语教师教学与研究能力的特色之路。

办刊秘诀:多聆听一线教师声音

《英语教师》始终坚持以马克思主义理论为指导,密切关注国内英语教学改革前沿,突出反映当前英语课程改革的新理念、新动态、新成果,倡导具有引领性的教学思想与教育理念,提供典型教学案例,研究中考高考命题思路和评价标准,为广大中小学英语教师及教研人员服务。”《英语教师》编辑部主任孙丽业表示,办刊思想和目标不可能一蹴而就,也不可能一成不变,但万变不离其宗的则是不断地思考如何丰富内容形式,活跃学术气氛,促进英语教学发展。

《英语教师》经历了由文化、教辅期刊,再到学术期刊的转型,逐渐在国内英语教学界站稳了脚跟,这离不开广大英语教师一直以来的支持。”编辑于长金自创刊第一年就参与了期刊的编辑工作。他表示,关注专家学者的意见和建议,聆听来自一线教师的声音,杂志才能够与时俱进,“要想办好《英语教师》,就要先跟许许多多的英语教师成为真正的朋友。”

“很多人可能想象不到杂志创刊之初的困难,缺稿件、缺作者。”教育部《英语课程标准》研制组核心成员、中国教育技术协会外信工委名誉主任兼教学指导专家委员会主任、英语特级教师,同时也是杂志的第一任执行主编刘兆义回忆说。编辑团队20年来深耕选题策划,了解一线教师实际需求,向英语教学与研究领域有突出贡献的专家约稿,以引领英语教学发展为目标,不断提升内容把关能力、出版服务能力,《英语教师》一步一步闯出了自己的一片天地。“现在是《英语教师》发展最好的时期,作者遍布全国,稿件质量越来越高。我们办刊要精益求精,不断打磨,不断提高,既要考虑把握英语教学前沿动向,更要考虑一线教师的实际需求,让每个人都进一步,比把少数人送上金字塔尖更重要。”

开门办刊:营造学术交流氛围

“一晃20年过去了,取得一些成绩我们当然高兴、自豪,但更多的是想听取多方面的建议,不断提升办刊质量。”孙丽业介绍,在7月底召开的《英语教师》杂志创刊20周年纪念研讨会上,来自国内英语教育领域的多名专家学者、教研员和英语教师济济一堂,“我们怎么可能错过这么好的一个面对面交流的机会,要的就是大家能够畅所欲言,为期刊出谋划策。”

“期刊的选题要紧扣热点,刊登的文章要有观点、有新意、有站位。”中国教育技术协会外信工委副主任、《英语教师》编委于钢表示,杂志的吸引力在于能否切实解决一线教师和教研员的困惑。

“杂志在20年当中一直在尝试创新。杂志20年来一直不变的,我想就是为教师教研服务。另外,一本杂志要有热点、观点,要有站位,要解决实际问题。我们的热点就是教师当中疑惑的、需要解决的问题,需要我们去解决。有很多老师对20年来教育教学的不断革新非常了解,对思维变革、冲撞也很熟悉,但是有些时候也有疑惑。为此,我们要有引领,这就是我们办杂志的目标。”中国教育技术协会中小学外语教育信息化应用工作委员会副主任、中国教育学会外语教学专业委员会副秘书长李成表示。

“例如,关于教学实践方面的文章,目前归到《课例研究》《教学实践》《教育信息化研究》栏目中好像都可以。”教育部基础教育教学外语教学指导专家委员会委员、湖北省教育科学研究院英语教研员、英语特级教师、《英语教师》编委扈华唯表示,杂志的栏目要适当增强互动性,更应该在栏目设置上提高区分度。

吉林省教育学院副教授吴晓威博士在关注栏目版块问题的同时,也提出了增加约稿量,特别是教研员的约稿,“有些作者的英文文章写得很好,但苦于没有地方发表,能否考虑收录全英文的文章,为他们开辟一个交流阵地?”

《英语教师》编辑部对大家的意见和建议都认真做了记录,并及时完成了整理和归纳,最重要的是很快就落实在刊物的具体呈现上。以设置《专家说》栏目为例,编辑部尝试优化杂志一些栏目,通过提高栏目的适应性和区分度,一步一步打造金牌栏目。每期或每月围绕一个主题约请国内著名英语专家和教研员发表自己的观点,通过争鸣,增强互动性,让广大读者可以在视角维度有拓展,在思想上提供引领。

构建“朋友圈”:影响中小学到大学

不仅是在栏目的设置上,还包括摘要和稿件篇幅、引用文献数量、整体呈现等方面的建议,《英语教师》编辑都已经落实到了杂志上,自然也得到了读者的反馈。

《英语教师》为广大教师提供了展示英语教学与研究的平台,帮助广大英语教师提高自身理论水平。”作为读者,广东省佛山市英语教研员何润青表示,《英语教师》让她受益匪浅。

翼课网副总编辑、中国教育学会中学语文教学专业委员会理事高长梅表示,《英语教师》期刊每期均发表数篇科研结项的论文,涵盖大学到中小学,贴近教学科研前沿和实际,在英语教师的“朋友圈”有着不小的影响力。

《英语教师》虽然取得了一些成绩,但绝不能故步自封、沾沾自喜,必须时刻保持清醒,认清自己和国内核心期刊还存在不小的差距。“我们唯有不断努力,不断提高自身站位和业务能力,时刻把握学术和课改前沿,不断提高办刊质量,让期刊和广大英语教师共同成长,打造一个更加成熟、规范、创新、引领的论文发表平台,更好地为广大作者和读者服务。”刘兆义表示。

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